Северо-Казахстанский ИПК и ППК / Педагогический Полилог #1 / стр.75

Шматков И.В. - учитель информатики
областной школы-интерната для детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей
г. Петропавловска СКО.

РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Среди тем, будоражащих общественное мнение, тема всеобщей информатизации и компьютеризации и связанная с ней проблема взаимодействия человека и компьютера находится на одном из первых мест. В силу того, что у многих воспитанников детского дома имеет место значительное недоразвитие способностей произвольно управлять своим поведением, самостоятельно выполнять правила при отсутствии контроля со стороны взрослых (что ведет к несамостоятельности, неорганизованности, ситуативности поведения), в нашем интернате этот вопрос стоит особенно остро. Наличие деффектов в интеллектуальном и эмоционально-волевом развитии приводит к ослаблению познавательной активности на уроке. Поэтому одним из важных методов ее поддерживания является использование компьютера в учебном процессе. Так как применение компьютера позволяет опираться в первую очередь на зрительное, а не на традиционное слуховое восприятие, это дает возможность манипулирования моделями, а также, что очень важно, позволяет развивать умение работать самостоятельно.

Поэтому я стараюсь включить в процесс обучения различного рода обучающие, мультимедийные и контролирующие программы. Причем эффективность урока увеличивается в несколько раз.

И этому есть объяснение. Во-первых, срабатывает принцип обучения через практику, совсем как в одной пословице: "Расскажи,- и я забуду, покажи, - и я запомню, дай возможность сделать самому, - и я научусь". Во-вторых, все учащиеся включены в процесс обучения. И, в-третьих, учащиеся испытывают живой интерес к компьютерной технике, при помощи которой и идет процесс обучения.

Семинара для сотрудников Применение компьютера в процессе обучения

Семинара для сотрудников Применение компьютера в процессе обучения

Все изложенные условия эффективности подтверждаются на практике: за период 2001-2002 уч.года в школе-интернате в рамках семинара "Применение компьютера в процессе обучения" в кабинете информатики учителями-предметниками были разработаны и проведены бинарные уроки по биологии, физике, истории, экономике, литературе, русскому языку и математике. Учащиеся с интересом работали с электронным учебником, созданным по принципу Интернет-технологий (урок биологии), экспериментировали при выполнении лабораторной работы по физике, "участвовали" в сражении 1812 года (урок истории), отправлялись в плавание по волнам в страну "Правописания" (урок русского языка), рассматривали плюсы и минусы рыночной экономики. И это только начало. Но на данный момент времени мы находимся на стадии развития и поиска решения поставленной проблемы.

В 2002-2003 учебном году продолжилась работа семинара для учителей- предметников. Число открытых бинарных уроков, проведенных с применением компьютеров, возросло. Заметно повысился уровень подготовки учителей к этим урокам. Бинарные уроки стали проходить не только в среднем и старшем, но и в начальном звене. Младшие школьники на уроках проявляли повышенный интерес.

В настоящее время в школе-интернате имеется компьютерный класс, состоящий из 11 компьютеров. В первом полугодии текущего учебного года появились компьютеры в учебных кабинетах: математики, химии и биологии, а также в библиотеке и семьях-отрядах. А в кабинете английского языка - не один, а два современных компьютера последней модификации, лазерный принтер и сканер. В связи с этим учителя-предметники стали проводить открытые и обычные рабочие уроки с применением компьютерной техники не только в кабинете информатики, но и в своих кабинетах. Число таких уроков постоянно растет.

ЭТАПЫ УРОКА И ВАРИАНТЫ ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Современный урок в идеале не должен быть ограничен предметом и учителем. Хорошо, когда он является для ребенка событием в цепочке познания, или точнее, исследования окружающего мира. Приоритеты в функциях современного урока можно расставить следующим образом: вооружение учащихся глубокими и осознанными знаниями; обучение учащихся самостоятельной деятельности по овладению знаниями; формирование прочных мотивов учения, самосовершенствования, самообучения, самовоспитания; формирование нравственных основ личности, ориентированных на общечеловеческие ценности и т.д.

Схема проведения урока предполагает несколько этапов. На каждом из них можно использовать компьютерные технологии как еще один инструмент исследования, как источник дополнительной информации по предмету, как способ самоорганизации труда и самообразования, как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя, как способ расширения зоны индивидуальной активности каждого ученика. При этом увеличивается скорость подачи качественного материала в рамках одного урока.

Манамс Таня, ученица 2 класса

Навыки по поиску, систематизации, анализу информации могут помочь в дальнейшем выпускникам школы самоутвердиться в жизни, повышать свою квалификацию, самостоятельно добывая знания, переквалифицироваться.

В настоящее время на уроках, в основном, используются следующие формы подачи материала и оценивания знаний с помощью компьютера: презентация, информационно-обучающие программы, тесты. В презентации могут быть показаны самые выигрышные моменты темы, эффектные опыты и превращения, подборка электронных географических или исторических карт, портретов, цитат. Главное в презентации - это тезисность и наглядность. Интересны уроки, созданные следующим образом: определение, иллюстрация, вопрос-ассоциация.

Тесты в электронной версии могут представлять собой варианты от электронных карточек с вопросами и вариантами ответов до сложных многоуровневых структур, где забывчивому ученику предлагаются небольшие подсказки, и уровень знаний оценивается сразу.

Информационно-обучающие программы с активным интерфейсом создаются учителями-предметниками с учетом трудных моментов для понимания и используются учениками в факультативное время для повторения, закрепления или углубления своих знаний по теме урока.

Обобщением всех уроков по разным предметам, созданных с помощью компьютерных технологий, может стать банк данных учебно-методического обеспечения школьных дисциплин материалами, которые могут помочь и ребятам, и учителям работать, совершенствоваться и творить.

Из всего вышесказанного следует, что информатизация требует от учителей-предметников и от учащихся компьютерной грамотности, которую можно рассматривать как особую часть компьютерной технологии.

8 МАЯ 2004 ГОДА ИНТЕРНЕТ-КЛУБУ "КОНТАКТ" ИСПОЛНИЛОСЬ 3 ГОДА

История создания "Интернет-клуба

Идея создания клуба возникла не сразу. Сначала были первые шаги в Internet, потом решение о строительстве Web-странички, а уж затем мысли про "Интернет-клуб". Основными задачами на момент создания были: во-первых, выход в Интернет для получения информации о жизни воспитанников других детских домов Казахстана, ближнего и дальнего зарубежья; во-вторых, для переписки учащихся и преподавателей, для обмена опытом работы и получения информации о новых инновационных технологиях; в-третьих, для поддержания и дальнейшего развития сайта "ТЕПЛЫЙ ДОМ". Основатель и руководитель клуба; автор, дизайнер и редактор сайта - зав. Кабинетом информатики Шматков Игорь Владимирович.

День рождения клуба

И вот настал знаменательный день в истории школы-интерната для детей-сирот: 08.05.2001 -день рождения "Интернет-клуба" и сайта "ТЕПЛЫЙ ДОМ". В этот день, в рамках проведения "Недели информатики", в кабинете информатики прошла презентация "Интернет-клуба". На которую были приглашены спонсоры, администрация школы, преподаватели и, конечно же, учащиеся - виновники торжества. Потому как основной задачей клуба является возможность расширения круга общения наших воспитанников и повышение их образовательных способностей.

Презентацию открыла директор школы-интерната Кондратова В.И. Валентина Ивановна сообщила об открытии "Интернет-клуба" и представила собравшимся гостям основателя и руководителя клуба, который и поведал краткую историческую справку об Интернет-клубе. В начале презентации прошла игра "Интеллектуальный футбол", во время которой учащиеся 7 "А" и 7 "Б" классов показали собравшимся гостям свои знания в области информатики.

По окончании игры представители спонсорских организаций высказали свое мнение об игре и о знаниях учащихся, показавших хорошие результаты. Директор ТОО "DAN" Безносов Владимир Анатольевич пожелал участникам игры здоровья, счастья, удачи и заметил: "Трамплин в будущее у вас есть. Вам только нужно разогнаться и прыгнуть высоко-высоко". Менеджер по продажам ОАО "КАЗАХТЕЛЕКОМ" Дмитрий Викторович Ботяев также поздравил учащихся, пожелал им успехов и уточнил, что будущее за Интернет.

Затем присутствующие узнали о содержании сайта "ТЕПЛЫЙ ДОМ". Пока жюри подводило итоги игры "Веселые клоуны", подопечные руководителя кукольного театра Исмаилова Рината Рашидовича показали несколько эстрадных номеров. Под бурные овации клоуны удалились, а жюри сообщило итог игры: команда 7 "Б" класса одержала победу.

Всю презентацию запечатлели на видео корреспонденты МТРК Михаил Васильев и Евгений Сапрыгин. Они же и смонтировали видеосюжет, который появился в новостях Муниципального телерадиоканала. В заключение репортажа Михаил Васильев высказал мнение, что Интернет - это не роскошь, а средство общения.

Наши достижения

Информация за 2001-2002 учебный год

Команда учащихся старшего звена приняла участие в ДООИ 2002 (ДООИ-дистанционная обучающая олимпиада по информатике) и была награждена почетным дипломом за активное участие.

Активно ведется электронная переписка. Письма отправляются в Казахстан, Россию, Германию, США, Польшу, Армению.

Сайт "Теплый ДОМ" зарегистрирован на многих поисковых серверах Казахстана и России.

В кабинете информатики работает локальный Web-сервер и электронная почта. Поэтому учащиеся 4-11 классов постигают основы компьютерных и Интернет-технологий не только во время работы клуба, но и на уроках информатики.

В кабинете информатики учителя-предметники провели 7 бинарных уроков с применением компьютеров (многие материалы были взяты из Интернета).

Информация за 2002-2003 учебный год

В течение 2002/03 учебного года группа учащихся 4-6 классов под руководством учителя информатики Шматкова Игоря Владимировича проходила дистанционное обучение в Сетевом Роботландском университете (г.Переславль-Залесский, Россия) на курсе 12 "Азы информатики" и заняла I место в рейтинге групп курса 12 "Азы информатики-1" в 2002/2003 учебном году. Ребята получили грамоты, ценные призы и удостоверения.

Команда Дружные ребята

В мае 2003 года проводилась 2-я областная Web-олимпиада, в которой принимали участие более 20 команд области. Команда "Дружные ребята", в которую вошли учащиеся 8 класса обл. школы-интерната для детей-сирот, заняла 2 место в номинации "Твори добро на всей земле". За участие и волю к победе ребята и руководитель команды были награждены сертификатами американской компании ZibyCom, дипломами облДО и ценными призами. В декабре 2003 года ребята из команды "Дружные ребята" участвовали в международной Web-олимпиаде. В этой олимпиаде принимали участие команды из Казахстана и российских городов Владивостока и Мурманска (http://whouse2.zibyschool.com).

Информация за 2003-2003 учебный год

В 2003/2004 учебном году продолжилось дистанционное обучение в Роботландском университете на курсе RU14 "Азы информатики-2". В этом году ребята осваивали материал книги "Пишем на компьютере". По итогам 2003/2004 учебного года в рейтинге групп курса RU14 "Азы информатики-2" на первое место вышли две команды: команда RU1416 из Челябинска под руководством Коробковой Ирины Ивановны и наша команда RU1401. Ребята получили грамоты и удостоверения: Участие в конкурсе "Новогодние странички 2004".

В начале января 2004 года все желающие приняли участие в конкурсе новогодних открыток российского сайта Kinder.ru (http://www.kinder.ru). Все работы были отправлены и размещены на конкурсной странице http://www.kinder.ru/konkurs_2004.asp. Среди 15 лучших новогодних открыток, отобранных жюри, 5 открыток принадлежит моим ученикам. Это работы Петрова Саши (3 кл.), Любимова Саши (5 кл.), Дмитриевой Ксении (5 кл.), Кутузова Александра (5 кл.) и Задорожной Кати (6 кл.). Ребята получили грамоты и ценные призы.

Информация за первое полугодие 2004-2005 учебного года

В текущем учебном году ребята продолжили дистанционное обучение в Роботландском университете на курсе RU15 "Азы информатики-3". В этом году ребята осваивают материал книги "Рисуем на компьютере". По итогам I семестра наша команда RU1501 набрала 100,5 баллов в рейтинге команд и вышла на первое место среди 17 команд стран СНГ.

За период первого полугодия в кабинете информатике было проведено 17 рабочих и 10 открытых бинарных уроков по казахскому языку и литературе, математике, русскому языку, английскому языку, истории, естествознанию.

Конкурс детского рисунка на KINDER.RU

Каталог Детских ресурсов KINDER.RU, при поддержке компании COPRIS&M, писателя Андрея Белянина и мультимедиа издательства "Новый Диск" в сентябре 2004 года провели конкурс. Всем желающим было предложено сделать рисунки к рассказам, написанным детьми и опубликованным в "Библиотеке" каталога. Лучшими рисунками будут оформлены эти рассказы на сайте KINDER.RU.

Победители конкурса детского рисунка "Нарисуй Рассказ" на KINDER.RU (сентябрь 2004).

Путем голосования на сайте KINDER.RU из 65, присланных на конкурс рисунков, были отобраны 17 лучших. В число лучших рисунков вошли работы учеников нашей школы:

	Автор рисунка Крыза Светлана (15 лет), ученица 8б класса.Иллюстрация к рассказу "Глаза мамы".
	Автор рисунка Шинкаренко Наталья (14 лет),ученица 8а класса.Иллюстрация к рассказу "Начало осени".
	Автор рисунка Асеев Виктор (13 лет), ученик7а класса.Иллюстрация к рассказу "Дачные истории".
	Автор рисунка Рыгалов Илья (12 лет), ученик6 класса.Иллюстрация к рассказу "Мой маленький пони".

До встречи в Internet.
Наш адрес в Интернет:
http://www.petropavl.kz/whouse

Назад Содержание Далее

Новости официального сайта СКО ИПК и ППК

Разработка и сопровождение
Веб-студия IVS