» Главная » Творческая мастерская » География

Самохвалова Н.С.,
учитель географии гимназии «БЭСТ»
г. Петропавловск СКО

Использование интерактивной доски на уроках географии

На своих уроках географии вместе с учениками мы используем работу на интерактивной доске, возможности которой значительно больше, чем других электронных средств. Применение данного средства обучения позволяет каждому ребенку в классе быть активным участником урока — работать в интерактивном режиме. Что же собой являет Интерактивная доска. Интерактивная доска — сенсорный экран, присоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор.

Достаточно прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. Интерактивная доска имеет Интуитивно понятный, дружественный графический интерфейс. Используя электронный карандаш, заменяющий мышь, можно управлять компьютером. Щелкнув карандашом по какому-либо экранному элементу можно запустить приложение Windows, посмотреть любую информацию с компьютера, или начать сеанс работы с Интернет, выбрать любую информацию, например, из WEB-страницы.

Что же дает использование ИД на уроке? Повышается интенсификация урока или его отдельной части:

1. Повышение интереса и мотивации учащихся на уроке.
2. Индивидуализация обучения (использование тестировщика).
3. Эффективность подачи материала.
4. Неограниченные ресурсы/

Давайте обратимся к психологии восприятия человеком информации:

• 10% из того, что мы читаем
• 20% из того, что мы слышим
• 30% из того, что мы видим
• 50% из того, что мы видим и слышим
• 70% из того, что обсуждаем с другими
• 80% из того, что мы испытываем лично
• 95% из того, что мы преподаем кому-то ещё

Учащиеся могут использовать доску для того, чтобы поделиться своими идеями, обратиться к предыдущим занятиям, вспомнить то, что было пройдено раньше и, таким образом, начать дискуссию. Доска помогает внести разнообразие в привычный ход работы с помощью игр и опросов, а также предоставить доступ к дополнительным материалам, например, вебсайтам. Во время работы с ИД у учащихся обостряются различные каналы восприятия на эти каналы воздействуют звук, текст, графика, анимации, видео материалы используемые при создании флипчартов.

Преимущества использования интерактивной доски для учащихся и преподавателя существенны. Электронные интерактивные доски поддерживают в учебном кабинете атмосферу оживленного общения и вызывают дискуссии — это существенно помогает при ознакомлении аудитории с новым материалом.

При подготовке к урокам с ИД учителю необходимо:

1. Детально изучить содержание электронных учебных пособий на СD и DVD носителях
2. Освоить методы и приемы работы ИД на уроке
3. Освоить Интернет в качестве источника методической и познавательной информации
4. Приобрести навыки работы с использованием технических средств

Каковы же возможности ИД:

Записывать происходящие и сохранять информацию:

1. Управлять информацией визуальных материалов
2. Возвращаться к любому этапу урока
3. Создавать свою собственную библиотеку изображений и шаблонов
4. Распознание рукописного текста
5. Изменять в приложениях программы Office

Используя в работе с ИД электронные учебники, энциклопедии, презентации, Он лайн тесты, различную моделирующую среду все это помогает сделать урок более эффективным. Всё выше сказанное хорошо для учителя, а вот что говорят сами ученики. Рис№ 1, рис № 2

Все опрошенные учащиеся, утверждают, что образовательный процесс стал более веселым, интересным и увлекательным, а также обрел новые темп и глубину. Учащиеся признают, что работать с интерактивной доской гораздо интереснее, чем просто с печатным материалом. Результаты тестирования учащихся показывают.

В заключении своего выступления предлагаю вашему вниманию видео сюжеты заснятый урок в 6 «Б» классе тема «Изображение плана местности. Условные знаки».

В начале урока проверка знаний д/з, диктант на условные знаки, где я использую игровой момент при выборе варианта, далее представляется видео-сюжет работа самих учащихся на ИД и её элементами. Свое выступление хотелось бы закончить словами Омара Хайяма