» Главная » Творческая мастерская » География

Червинский В.Г.
Учитель истории 1 категории Зеленогайской средней школы Тайыншинского района Северо-Казахстанской области

Совершенствование краеведческой работы через деятельность школьного музея

Детство — это время, когда возможно подлинное, истинное, погружение в истоки истории и культуры казахстанского народа. Поэтому очень важно с самого раннего возраста всю воспитательную работу, направить на возрождение национальных ценностей, воспитание патриотических чувств через ознакомление с окружающим, социальным миром.

Школьный музей является одной из важнейших форм дополнительного образования в условиях сельской школы как одна из форм работы по развитию творческой самостоятельности и общественной активности учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов позволяет добиться высоких результатов в воспитании личности ученика. Школьный музей является составной частью учебно-воспитательного процесса школы.

Музей помогает эффективно решать многие педагогические задачи по изучению родного края, воспитанию в детских душах чувства любви к малой родине, уважения к опыту предыдущих поколений. Музей — это стержень воспитательных работ, база углубленного изучения истории жизни школы, села, района, области, массового вовлечения учащихся в краеведческую деятельность. Основой создания музея является краеведческая работа, опирающаяся на самоуправление и инициативу учащихся. Работа музея должна иметь тесную связь с учебной работой, опираясь на общественные организации.

Деятельность музея строится на основе самоуправления учащихся, развития их инициативы, при умелом педагогическом руководстве. Школьный музей — эффективная форма организации и подачи учебного материала, позволяющего с наибольшей отдачей использовать иллюстрированный материал по всем разделам школьной программы. Кроме того, музей предоставляет большие возможности для организации самостоятельной и, что еще более важно, творческой работы учащихся.

Школьный музей призван способствовать формированию у учащихся гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора и воспитанию познавательных интересов и способностей к овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования.

1. Использование музея как формы обучения учащихся учителями истории, географии, литературы.
2. Деятельность школьного музея позволяет активно формировать у учащихся чувство казахстанского патриотизма по принципу «от малого — к большему». От любви к малой Родине к формированию истинно патриотических чувств к Республике Казахстан.
3. Детская (ученическая) аудитория является приоритетной. Но кроме того школьный музей выполняет функцию связующего звена проводятся экскурсии для пап и мам, бабушек и дедушек. Проведение «совместных» экскурсий дают большой результат так , как наглядно показывают связь времён и поколений.

Школьный музей — одна из форм работы по развитию творческой и общественной активности учащихся. Он призван способствовать осуществлению комплексного и системного подхода к воспитанию казахстанского патриотизма и обучению.

Работа историко-краеведческого музея Зеленогайской средней школы

Создание инициативной группы (оргкомитет) из учителей и учащихся. Состав данной группы утверждён педагогическим советом школы. В Зеленогайской средней школе данная группа была создана в 2002 году. Постоянными членами группы являются ветеран Великой Отечественной войны — Имайчев Владимир Андреевич, директор школы — Червинская Л.В., заместитель директора по воспитательной работе — Салимова  А.С. , депутат районного маслихата — Рафальский А.Б., учитель истории — Червинский В.Г. , учитель изобразительного искусства — Ланглиц Н.А.

Данная группа определила цели и задачи музея по которым впоследствии осуществлялась и осуществляется сегодня деятельность музея и созданного при музее историко-краеведческого кружка. На данный момент поисковая, краеведческая и аналитическая работа ведётся по принципу основным компонентом является чёткая организация и взаимосвязь.

Составление тематического плана музея, перечня отделов будущей экспозиции. Наличие такого документа является условием целенаправленного поиска материалов. При составлении тематического плана нашего музея, особое внимание уделялось желанию отразить историю нашего села со дня основания, 1936 год до 1970 года.

Особую часть экспозиции по тематическому плану музея предполагалось уделить двум наиболее значимым событиям — «Рождению села. 1936 год» и периоду Великой Отечественной войны «Зеленогайцы и Великая Отечественная война. 1941-1945 годы» Кроме того в работе «Группы действия» определились ключевые даты истории нашего села которые стали стержнем будущих экспозиций — это 1954 год — освоение целинных и залежных земель, 1961 год — становление хозяйства как колхоза-миллионера, 1968-1975 годы — период бурного социального строительства. «Группой анализа » в ходе поисковой работы был собран значительный материал — который нашёл своё отражение в экспозициях.

Следующим шагом в создание нашего музея стало составление тематически-экспозицонного плана, то есть последовательного перечня абсолютно всех материалов, которые намечалось включить в экспозицию, (см. тематически-экспозиционный нлан). Данная работа является одним из основных компонентов в создании школьного музея. Ребята из «Группы анализа» определяли значение каждого экспоната и его место в той или иной экспозиции. Довольно часто к данной работе подключается «Группа действия» с целью более точного определения самого экспоната, его функционального либо документального значения.

Эта деятельность является наиболее значимой в работе музея, так как определить место каждого экспоната следует органично в общей экспозиции. При составлении тематически-экспозиционного плана, мы непосредственно сотрудничали с историко-краеведческими музеями города Петропавловска и Кокшетау. Тематически-экспозиционный план составлен по отделам, стендам. Экскурсионно-массовая работа предполагает подготовку и проведение экскурсий, а также использование музея в общественной жизни школы, включение его в единую систему учебно-воспитательной работы школьного коллектива. Воспитательная работа в школе и школьный музей.

Провозглашение независимости Республики Казахстан стало шагом к государственному возрождению и возрождению национальной истории и культуры. Школьный музей стал одной из живых нитей, связывающий все направления деятельности школы по изучению истории нашего села : исторического прошлого, природы, культуры, экономики. Главным в работе нашего музея является постоянная поисковая и исследовательская работа, способствующая развитию творческой мысли, познавательных интересов учащихся. Музей является одним из центров системы воспитательной работы школы. Причины этого прежде всего в том, что музей позволяет наглядно и соответственно более результативно влиять на воспитание в учащихся чувство патриотизма.

В школьном воспитательном плане запланировано ряд мероприятий проводимых в большей степени в музее либо с использованием материалов музея. Обязательными праздниками являются — День Победы, День пожилых людей. День Единства народов Казахстана. В условиях современного государства и стремительно изменяющегося общества важной задачей школы — является сохранение значимых человеческих ценностей и идеалов в современном ученике. Музей позволяет сделать процесс сохранения максимально эффективным. Каким образом мы достигаем поставленных целей. Прежде всего это наличие чёткого механизма взаимодействия.

Музей нашей школы выполняет поставленные задачи, но в перспективе предполагается расширение экспозиции музея, что в свою очередь расширит орбиту включения учеников в краеведческую работу, что в свою очередь позволит увеличит влияние музея на воспитание не только учащихся но и родителей, как патриотов Казахстана. В перспективе развития данного направления работы учителями нашей школы разрабатывается программа и экспериментальный учебник «История моей земли». На основе краеведческого материала, собранного в нашем музее. Предполагается в качестве эксперимента, проведение часа патриота в каждом классе, дополнительно с привлечением учителей истории литературы, языков, но самое главное специально созданной группы историко-краеведческого кружка.

Достижением работы историко-краеведческого кружка стало оформление двух научных работ — «Зелёный Гай и великая война» ученика 11 класса Казанцева Михаила , опубликована в журнале «Педагогический полилог» и работы «Поляки в Казахстане. Зелёный Гай» — работы Обухович Полины студентки 1 курса СКГУ. В перспективе создание сайта «Историко-краеведческий музей села Зелёный Гай» На данный момент ведётся работа группы учащихся кружка и дизайнерской группы по созданию дизайна сайта. Выпуск сайта планируется на октябрь 2008 года.

Социальная работа в школе и музее

Историко-краеведческий музей позволяет воспитывать не только патриотизм но и чувство восприятия общества в целостной картине собственного развития, определения роли личности в данном процессе. Работа в музее позволяет воспитать в учащихся чувство ответственности и серьёзного отношения к тем или иным поручениям. Совместно с школьным психологом Ищановой Салтанат Танатаровной мы сформировали группу так называемых «трудных ребят» которых попытались направить и включить в работу историко-краеведческого кружка «Мой край».

На первых порах работы экспериментальной группы была поставлена самая простая краеведческая задача сбор экспонатов для экспозиции музея. Учащиеся не только успешно справились с данной задачей , но и стали активно в дальнейшем участвовать в работе музея. В целях дальнейшей активизации работы на сегодняшний день по договорённости с руководителем музея Червинским В.Г. группе выделена отдельная экспозиция за которую данная группа несёт персональную ответственность не только в плане сохранности материала, но и пополнения экспозиции и проведения экскурсий.

Начально-военная подготовка и музей

Бесспорно историко-краеведческий музей играет важнейшую роль в воспитании казахстанского патриотизма. В преподавании начально-военной подготовки музей занимает одну из главенствующих позиций. Посещение музея нашей школы заместителем министра обороны, ныне командующий Национальной гвардией господином Хасбулатовым оставило неизгладимый след в работе музея и кабинета НВП. Слова господина Хасбулатова « Нам есть чем гордиться, и есть, что помнить. Наши предки были героями, мы должны следовать их примеру» стали руководством к действию. Обязательной нормой на уроке НВП является знание героического прошлого нашего села, района, области, республики.

Музей помогает в наглядном изучении наград Великой Отечественной войны, «географии» войны. Кроме того на сегодняшний день существуют связи с жителями нашего села выехавшими за пределы Республики и поступают данные позволяющие дополнит картину участия зеленогайцев в Великой отечественной войне. Хак из Германии пришло письмо от нашего односельчанина А. Котлинского с копией архивных документов и газетной статьёй о зеленогайцах воевавших и погибших на Зееловских высотах, похожая информация поступает из Польши, Московской, Калининградской области. Всё это позволяет более активно изучить героический путь наших предков.

Увлекшись идеей героизма предков некоторые активисты историко-краеведческого кружка выбрали для себя путь военного — это Аукенова Айнаш, которая одна из первых начала заниматься в историко-краеведческом кружке «Мой край» и Хасбулатов Нурлан — руководитель «Группы действия»

Связь историко-краеведческого музея с кружками школы

Воспитательная концепция школы предполагает наличие строгой системности и взаимосвязи между кОхМпонентами воспитательного процесса. Историко-краеведческий кружок тесно связан с работой ещё некоторых кружков.

Как уже было сказано с 2007 года начата совместная работа историко-краеведческого кружка «Мой край» и web-студия «ВIT». Особенность работы заключается в создании сайта посвященного истории нашего села. Концепция сайта определена совместным заседанием групп. И в будущем ожидается позитивный результат.

Фольклорный ансамбль «Крапелька» действующий в нашей школе с 1999 года на первом этапе являлся этническим ансамблем — исполняющим польские народные песни, в проведение ряда экскурсий фольклорный ансамбль участвовал и своим присутствием внёс большую яркость в работу историко-краеведческого кружка, так как выступление в национальных костюмах позволяет более глубоко осознать историю и культуру того или иного народа.

Но наиболее тесные связи историко-краеведческий кружок поддерживает с ИЗО студией «Колор» руководителем которой является Ланглиц Наталья Александровна. В период создания историко-краеведческого музея группа ребят ИЗО студии активно участвовала в эстетическом оформлении музея. Тщательно разрабатывалась цветовая гамма. Продумывались цвета всего — начиная от стендов экспозиции до штор. Благодаря этой работе сегодня помещение историко-краеведческого музея выглядит современно и привлекательно. На этом сотрудничество с музеем не прекратилось. Постоянными являются выставки проводимые в музее «Моя земля — мой Казахстан», «Моё село», «Моя семья».

Кроме того в конце 2006 года совместно с историко-краеведческим кружком мой край была проведена конференция по презентации проекта второго зала музея выработанного ребятами ИЗО студии. На совместном мероприятии ребятами из историке — краеведческого кружка были изложены требования по количеству стендов и тумб, для второго зала музея, а ребята из ИЗО студии предложили своё видение второго зала — его цветовую гамму и размещение экспозиционного материала.

Организация музея является сложным и длительным процессом, тем более в условиях сельской школы. Начиная с 2001 года работает в нашей школе историко-краеведческий кружок. Только чёткая организация позволяет добиваться значительных целей.

И первое — это работа «ГРУППЫ ДЕЙСТВИЯ». В течении 6 лет пополняется экспозиционный материал. Деятельность поисковых групп направлена не только на сбор вещественных экспонатов, но и на работу по сбору и анализу документальных источников, которые являются неотъемлемой частью любого музея.

А) «ГРУППА ДЕИСТВИЯ»Поисковая работа по первичному общему сбору материала , как материальных экспонатов так и документальных источников. На первом этапе , в целях развития интереса, не следует ограничивать поисковую деятельность учащихся хронологическими либо тематическими рамками. «ГРУППА ДЕЙСТВИЯ» в большей степени отвечает за сбор материала в общем, определение места материала в музейном фонде занимается «ГРУППА АНАЛИЗА».

Особенностью работы «ГРУППЫ ДЕЙСТВИЯ» в нашем музее является не только сбор материала, но и проведение мастер —классов с начинающими краеведами. Так по собранному материалу были проведены интересные занятии по темам «Деньги в современном мире» , «Эволюция посуды», «Награды той войны» и т.д. Каждое занятие проводилось не только с целью воспитания интереса к истории своего села, страны, но и с целью привлечения учащихся к поисковой работе.

В итоге такой работы музейный фонд пополняется новыми экспонатами которые приносят учащиеся. Кроме того в 2006 году «ГРУППА ДЕЙСТВИЯ» начала активно сотрудничать со студентами и преподавателями исторического факультета Северо-Казахстанского университета. В перспективе работы проведение археологической экспедиции по исследованию побережья озера Калибек.

Б) «ГРУППА АНАЛИЗА» Основными задачами группы является:

• Первичная обработка материала. Определение ключевых моментов;
• Систематизация материала про тематике и разделу;
• Определение места обработанного материала в рамках общей экспозиции.

Особой заслугой работы «ГРУППЫ АНАЛИЗА» стало проведение тщательной обработки материала, с использованием не только собственных данных, но и сведений из районного и областного архива. На основе данной работе лидер группы Обухович Полина написала серьёзную работу «Поляки в Казахстане. Зелёный Гай» которая вызвала интерес у преподавателей СКГУ.

3 группа «РАБОЧАЯ ГРУППА» — прежде всего данная группа определяет место материала в общей экспозиции. Особенность работы группы заключается в том, что основным местом работы группы , является само помещение музея и соответственно все обязанности группы можно разделить на пять категорий :

1. определение моста экспоната в экспозиции , его исторической значимости в данной экспозиции;
2. определение связей данного экспоната (документа) с остальными компонентами экспозиции;
3. информационное освещение экспозиции в комплексе;
4. проведение тематических и обзорных экскурсий;
5. работа по хранению и документальному оформлению экспонатов, экспозиций, залов музея (в будущем);

Таким образом историко-краеведческий музей, созданный в нашей школе занял достойное место в работе школы и выполняет в полной мере возложенные на него задачи по воспитанию казахстанского патриотизма, эстетическому и моральному воспитанию учащихся. Таким образом историко-краеведческий кружок и как следствие работы школьный музей, занял достойное место в системе воспитательной работы школы, в полной мере выполняя поставленные задачи по воспитанию казахстанского патриотизма, эстетическому и моральному воспитанию учащихся.

Создание и деятельность музея позволяет достичь главной задачи, которая стоит перед каждым учителем истории — воспитать патриота своей страны. Деятельность школьного музея не как отдельной единицы учебно-воспитательного процесса, а как значимого компонента бесспорно ведёт к совершенствованию воспитательного процесса, а это в свою очередь способствует формированию настоящего патриота — человека — знающего, думающего и рассуждающего.