Программа научно-теоретической конференции: «Эксперимент по 12-летнему обучению. Профильное обучение: опыт, проблемы, перспективы»
Введение
Опора на образованность общества, на качество человеческого капитала позволит РК быть в числе 50-ти наиболее конкурентоспособных стран мира, в ряду стран, способных оказывать влияние на мировые процессы. Обеспечение качественного образования, формирование интеллектуального потенциала нации — важнейшая государственная миссия.
Приоритетная задача Государственной программы развития образования — переход системы среднего общего образования на 12-летнее обучение. Переход на 12-летнее обучение будет осуществляться поэтапно, начиная с 2008-2009 учебного года. Главная цель 12-летнего среднего общего образования на общенациональном уровне:
Подготовка конкурентоспособной личности, готовой к эффективному участию в социальной, экономической и политической жизни Республики Казахстан.
Согласно ГОСО среднего общего образования РК 2002 года общеобразовательные учебные заведения, начиная с 2006-2007 года начнут реализацию профильного обучения в 10-ых классах.
В Концепции 12-летнего среднего общего образования в РК сказано, что педагог 12летней школы обязан обладать высоким уровнем сформированности ряда компетентностей.
Введение профильного обучения на старшей ступени школы осложнено тем, что учителя не имеют четкого представления о характере и содержании профильного обучения.
Учитель профильных классов должен пересмотреть свои привычные методы и технологии обучения, он должен уметь направить группы учащихся на сотрудничество, эффективно управлять образовательным процессом и качеством образования, ориентированного на результат. Учитель профильной школы должен знать содержание образования по предмету на базовом и профильном уровнях, методику разработки прикладных курсов, методику организации проектной, научно-исследовательской деятельности.
В перспективе перехода на 12 летнее образование, стоят большие задачи перед ИПК, позволяющие подготовить учителей к учебно-воспитательной работе в 12 летней школе с профильным обучением, сформировать у них профессионально- образовательные качества, необходимые для работы в непростых условиях переустройства общества и школы.
Цели конференции:
Обобщение имеющегося опыта, согласование приоритетных направлений по развитию профильного и 12 летнего обучения, совершенствование содержания среднего общего образования, направленное на повышение качества образования в условиях перехода на 12 летнее образование, разработка рекомендаций для внедрения на региональном уровне.
Для достижения цели конференции должны быть решены следующие задачи:
- проведение анализа настоящей ситуации в отношении профильного обучения и эксперимента в 12-летней школе;
- определить существующие проблемы в распространении опыта профильного обучения и опыта работы в эксперименте;
- рассмотреть теоретико-методологические основания организации вариативного содержания обучения старшеклассников в условиях профильного обучения и в начальном образовании 12-летней школы;
- познакомиться с альтернативными способами оценивания старшеклассников;
- рассмотреть особенности освоения прикладных курсов и курсов по выбору вариативного компонента;
- обобщение и распространение имеющегося опыта организации 12-летнего и профильного обучения;
- определение необходимых механизмов взаимодействия всех субъектов образовательной деятельности;
- разработка рекомендаций для усиления предпрофильной подготовки и профильного обучения;
- определить приоритетными направлениями: общеобразовательную и общеразвивающую подготовку в экспериментальной 12 летней школе.
Рассматривая необходимость развития инновационного потенциала учебных заведений как условие организации личностно-ориентированного образования в 12-летней школе и на старшей ступени профильного обучения, осознавая социальную значимость проводимых работ как возможность создания багажа теоретических и практических знаний для организации профильной школы в условиях 12 летней модели среднего общего образования, научно-теоретическая конференция «Эксперимент по 12-летнему обучению. Профильное обучение: опыт, проблемы, перспективы».
РЕКОМЕНДУЕТ:
- принять во внимание социально-педагогическое значение организации работ по предпрофильной подготовке;
- обеспечить работы по организации методической поддержки организации прикладных курсов профильного обучения;
- продолжить деятельность по обеспечению научно-методического ресурса организации содержательных и процессуальных аспектов профильного обучения, посредством тренингов, семинаров;
- способствовать обобщению и распространению регионального опыта создания профильной школы в условиях гимназий и лицеев;
- создать технологию рассмотрения и утверждения авторских программ прикладных курсов и курсов по выбору;
- поддерживать работы по осмыслению и обоснованию идей организации предпрофильного обучения на основной ступени среднего общего образования;
- содействовать активной разработке и широкому использованию в регионе информационного ресурса организации 12 летнего начального и профильного обучения на старшей ступени школы среднего общего образования;
- продолжить работы по проектированию моделей организации профильного обучения 10-11 классов как нового института обучения старшеклассников;
- рассматривать ГОСО как нормативную основу организации профильного и 12-летнего обучения;
- активно искать новые формы и методы организации вариативного содержания 12-летнего и профильного образования;
- внедрять новые образовательные технологии и новые формы оценки качества образования в экспериментальной 12 летней и профильной школе.
На главную |
Карта сайта |
Вверх
|
© 2005–2012 Северо-Казахстанский ИПК и ППК
При использовании материалов ссылка на сайт обязательна
При использовании материалов ссылка на сайт обязательна
|
|
 |
Разработка и сопровождение Веб-студия IVS |