Виртуальная приемная

Молдагереева Гульмира

Вопрос: Что такое «Мастер-класс» и как его провести?

Ответ:

1. Общие положения

1.1. Мастер-классы являются одной из форм профессионального обучения учителей и представляют собой профессиональные объединения педагогов во главе с учителем-мастером.

1.2. В мастер-классе объединяются учителя, желающие получить полную информацию о позитивном опыте учителя-мастера и освоить предлагаемые им программы, методики и технологии.

1.3. Количество открываемых мастер-классов зависит от количества учителей, удостоенных звания «Учитель-мастер» по итогам городского конкурса на присвоение профессиональных педагогических званий.

2. Цель и задачи

2.1. Цель открытия мастер-класса — создание условий для полноценного проявления и развития педагогического мастерства его участников на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом.

2.2. Задачи мастер-класса:

• обобщение опыта работы учителя-мастера по определенной проблеме;
• передача учителем-мастером своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
• совместная отработка методических подходов учителя-мастера и приемов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы;
• рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
• оказание помощи участникам мастер-класса в определении задач саморазвития и формировании индивидуальной программы самообразования и самосовершенствования.

3. Организация работы мастер-класса

3.1. Деятельностью мастер-класса руководит учитель, имеющий звание «Учитель-мастер». Его консультантом может быть назначен методист или научный сотрудник научно-информационно-методического центра.

3.2. Количество участников мастер-класса может колебаться от 10 до 30 человек. Зачисление в городской мастер-класс осуществляется приказом начальника городского управления образованием, в районный мастер-класс — приказом начальника районного управления образованием на основании заявлений участников или заявок районных методических кабинетов и центров. Из числа участников мастер-класса избирается староста, который ведет его протоколы и осуществляет учет посещаемости слушателей.

3.3. Учитель-мастер составляет программу мастер-класса и планирует его работу. Программа и план работы мастер-класса утверждается директором научно-информационно-методического центра.

3.4. В течение установленного срока работы мастер-класса на его занятиях могут быть рассмотрены несколько направлений деятельности учителя-мастера.

3.5. В ходе занятий мастер-класса рекомендуется использовать различные методы работы:

• представление системы уроков с наблюдением по заранее заданному плану;
• уроки со взрослыми, на которых демонстрируются методы и приемы эффективной работы с учениками
• изучение результатов деятельности учителя-мастера и его учеников;
• самостоятельная разработка слушателями собственной модели урока по методике или технологии учителя мастера;
• совместное моделирование урока;
• посещение и анализ открытых уроков учителя-мастера и участников мастер класса;
• круглые столы;
• дискуссия по результатам занятии и т.д.

3.6. После завершения занятий руководитель мастер-класса (учитель-мастер) представляет в научно-информационно-методический центр информацию об итогах его работы.

3.7. По итогам обучения в мастер-классе его участникам выдается соответствующий сертификат.